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  • : Un gran desafío: Aprender Inglés sin conocimientos previos, desde la perspectiva del estudio de un segundo idioma. Para este cometido, he creado este curso básico gratuito para principiantes. ¡BIENVENIDOS! y éxito en este emprendimiento.
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  • Carola Pozo es Lic. es profesora de Inglés especializada en los Estados Unidos de Norteamérica, locutora, con estudios de Lic. en Comunicación Social. Es Directora Académica de Planeta Servicios Educativos, centro educativo especializado en tutorías. Brinda Seminarios y Conferencias Motivacionales a nivel nacional e internacional.
  • Carola Pozo es Lic. es profesora de Inglés especializada en los Estados Unidos de Norteamérica, locutora, con estudios de Lic. en Comunicación Social. Es Directora Académica de Planeta Servicios Educativos, centro educativo especializado en tutorías. Brinda Seminarios y Conferencias Motivacionales a nivel nacional e internacional.

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LA GRAMÁTICA

9 julio 2019 2 09 /07 /julio /2019 12:50
TEENAGE BEHAVIOUR AND ATTITUDES

Before you read skim the e-mail below and answer these questions

a) What is the purpose of this e-mail?

b) Can you identify some of the phrases people use when they write e-mails of complaint?

Read this e-mail. Underline the phrases used to express complaint.

From: ggoldenblue@hotmail.com

To: tteach14@yahoo.com

Subject: Funky World Radio Programme

I have listened to some of your interviews in your weekly radio programme called Funky World. Some of them are just fine, like the one you did to this young editor of Teens magazine. But I would like to complain about the content and the vocabulary used in a recent interview to a group of adolescents who play music in the street.

I simply could not tolerate their sperficiality and the way they expressed their apathy towards life. On many occasions they used swear words and were really disrespectful, which is an intolerable situation for most radio listeners.

I really do not know what is wrong with young people nowadays. All they seem to worry about is their looks and having fun. Those rings in their noses, navels and tongues are probably the reason why they cannot get a decent job. I personally think they behave like this on pupose so that they do not have to work. They are not responsible enough.

There is too little respect in our society at present. Teenagers, in particular, are too disrespectful. In my days, the police would stop you and send you to prison if you were caught drinking in the street. But now, you see lots of teenagers with their beer cans walking around or meeting other groups of teens who block the streets and do not let you get through. Then, there are these bands of rebels that play this horrible music really oud. I think it is fine if they play music loud on their MP5s or iPods - or whatever you may call them. But it is not really music what they listen to. There are more than enough opportunities for teenagers today. Education is now available to everyone and adolesents simply do not care about it. They just think studying is too boring. They will probably regret it later!

I can fully understand that the interviews you have on Funky World are basecally for your teenage listeners. But you also have to consider that there may be some others like me, who just listen to you because I want to understand teenage culture a bit more. I have three young grandchildren and we are not communicating well these days. I sincerely hope that you will be more careful about the kind of language and the content of your future programmes.

G. Goldenblue 

After you read the e-mail, write down notes and answer these questions:

a) Do any of the complaints about young people sound familiar to you? Explain your point of you.

b) Have your parents or grandparents ever told you something like that? Why?

3) Is the man right in any of his complaints? Explain your thought.

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4 junio 2019 2 04 /06 /junio /2019 20:40
SEPARACIÓN DE PALABRAS EN INGLÉS

SEPARACIÓN DE PALABRAS AL FINAL DE UNA LÍNEA

En este artículo te explicaré en palabras sencillas cómo debes separar las palabras en Inglés al final de una línea.

1) Para dividir palabras al final de una línea, no podemos dividir sílabas que son partes fundamentales de una palabra; es decir, no podemos dividir letras que claramente están agrupadas juntas. Por ejemplos:

Error = plan -  ted

Correcto =   plant  -  ed

2)  No es posible dividir una palabra que contenga una sola sílaba: Por ejemplos:

Error = fe -lt

Error= plac - ed

3) Es posible separar todos los prefijos y sufijos. Por ejemplos:

Correcto = real - ly 

Correcto = play - ing

Correcto= pre - cede

4) Si la ultima letra de una palabra se duplica antes de un sufijo, esa letra adicional continua en la siguiente linea. Ejemplos

 

Correcto = bid - ding

Correcto= stop - ping

5) Si algunas otras divisiones no están claramente indicadas, deberemos colocar una consonante que se encuentra entre dos vocales con la primera vocal y que esta sea corta. Si la primera vocal es larga, se deberá colocar la consonante con la segunda vocal. Ejemplos:

mod - el

mo -tor

pit -y

pi - rate

sat - in

la - ter

EJERCICIOS DE PRÁCTICA

Separa en sílabas las siguientes palabras:

  1. begging
  2. benefit
  3. police
  4. policy
  5. player
  6. pitiful
  7. feeling
  8. excitable
  9. lovable
  10. prefer
  11. preferred
  12. worship
  13. worshipped
  14. asled
  15. shield
  16. employee
  17. owner
  18. occurence
  19. metal
  20. meter
  21. photography
  22. century
  23. hopeful

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2 junio 2019 7 02 /06 /junio /2019 15:18
TIEMPO PASADO- EJERCICIOS

Completa las oraciones con la forma del tiempo pasado de los verbos que están entre paréntesis:.

William Shakespeare (1) ...........(be) born on April 23, 1564, in Stratford-on-Avon,

England. He (2) ..........(go) to a good local school, where he probably (3)

..........study) Latin and Greek. In 1577 there (4) ..........(be) some difficulties with

money in his family, and William (5) ..........(start) to work in the family business of

glove-making.

In 1583 he married Anne Hathaway. They (6) ..........(have) three children.

In the late 1580's  Shakespeare went to London, whre he (7) ..........(stay) for most of his life.

He (8) .......... (write) plays and, with some of his friends and fellow actors, (9) ..........

(help) to build his own theatre, The Globe.

Shakespeare (10) ..........(die) on his birthday in 1616.

 

Detalles

Cada respuesta correcta tiene 2 puntos.

Puntuación:

  • 16 - 20 puntos: Espectacular !! Comprendiste perfectamente el Tiempo Pasado Simple.
  • 10 - 15 puntos: Necesitas practicar un poco el Pasado Simple.
  • 0 - 9 puntos: Necesitas estudiar los verbos tanto en Presente Simple como en Pasado Simple.

Si te quedaron dudas, revisa las lecciones referidas  al Tiempo Pasado Simple y el

listado de Verbos Regulares e Irregulares en estos vínculos: 

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2 junio 2019 7 02 /06 /junio /2019 05:15
TIEMPO PASADO: Repaso general

EXPLICACIÓN

A lo largo de muchas lecciones, hemos explicado ampliamente los distintos tiempos verbales que se usan en  idioma Inglés. En este post haremos una revisión escueta del uso del Tiempo Pasado.

Descripción de eventos en el pasado:

  • Eventos principales: El pasado simple se usa para describir acciones finalizadas y eventos ocurridos en el pasado. Ejemplo: Peter went into the bank and asked for an interview.
  • Descripción del contexto: El pasado continuo se usa para describir acciones que fueron ocurriendo progresivamente. Brinda información acerca del contexto de la acción. Ejemplo: There were a lot of people on the street. Some were resting on the floor, and others were doing exersices. Mary was looking for her mother, so she didn't stop walking.
  • Pasado antes del pasado: El pasado perfecto se usa para aclarar que un evento en el pasado ocurrió antes de otra acción también en el pasado. Se usa el pasado perfecto para resaltar eventos mas recientes. Ejemplo:  By the time the bus arrived, Tom had managed to push him way to the front of the crowd.                                                                                                                No es siempre necesario usar el pasado perfecto si una expresión de tiempo demuestra claramente el orden de los eventos. Ejemplo: Before the bus arrived, Tom managed to push him way to the front of the crowd.
  • Pasado continuo utilizado con pasado simple: Con frecuencia usamos el pasado continuo, en primer lugar para señalar la escena, y luego el pasado simple para separar completamente las acciones que ocurren. Ejemplo: My mother was looking for Charles, so she didn't sit down. Instead, she tried calling him on her mobile phone.

Rutinas o hábitos en el pasado

  • Pasado simple: El pasado simple se usa para describir rutinas/hábitos o estados en el pasado. Generalmente se necesita usar expresiones de tiempo. Ejemplos:   - I always slept at ten o'clock in those days.    (habit)                                       - She lived in Paris for several months.             (state)
  • Used  to: Se utiliza para describir rutinas/hábitos y estados en el pasado. No es necesario usar una expresión de tiempo. Ejemplo:                                      - I used to work  5 days a week, but now I work only 3 days a week.                  (Solía trabajar 5 dias a la semana, pero ahora solo trabajo 3 días.                  Cuando se utiliza Used to se sugiere que la acción no se prolonga en el tiempo, por lo tanto, el contraste es notorio con el presente. 
  • Would: Se utiliza would para describir actividades típicas realizadas en el pasado. Solo se puede usar para describir acciones repetidas y no estados. Principalmente se usa para recordar hechos pasados. Ejemplo: Every evening was the same. Peter would turn on the TV, light his pipe and fall asleep.
  • Past continuous: El pasado continuo se puede usar para describir una acción repetida en el pasado. También se utiliza para describir alguna mala costumbre. Es necesario el uso de un adverbio de frecuencia. Ejemplo:           When my brother was younger, he was always getting into trouble.

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15 septiembre 2018 6 15 /09 /septiembre /2018 05:25
GRAMMAR: QUESTIONS FORMS

Practicaremos preguntas con Wh . . . En lecciones pasadas he desarrollado este tema ampliamente. Ahora tenes los Wh . . . aplicados en oraciones interrogrativas. Te animo a que las traduzcas.

 

Where      did Columbus discover America?

Where      are the Andes?

Who         did she marry?

How         do you get to school?

What        do you have for breakfastas?

What        happens at the end of the story?

Why         do you want to learn English?

 

How many              people are there in the class?

How much              does she earn?

How far                   is it ot the centre?

What sort of            car do you have?

Which newspaper   do you read?

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6 septiembre 2018 4 06 /09 /septiembre /2018 00:15

Recordemos que SHOULD es un verbo modal que en español significa DEBERÍA,  pero no como obligación, sino  como consejo.

Este verbo modal en su Forma Negativa se conjuga de la siguiente manera:

VERBO MODAL - SHOULD -  ( II )

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5 septiembre 2018 3 05 /09 /septiembre /2018 09:16
VERBO MODAL  - SHOULD -  ( I )

Usamos SHOULD para indicar que pensamos que algo es correcto o es lo mejor que se puede hacer. Por ejemplo:

Susan should listen to his father.

Susan debería escuchar a su papá

 

He soundn't be angry with her.

Él no debería estar enojado con ella.

 

SHOULD significa en español DEBERÍA pero no como obligación, sino mas bien como consejo.

Este verbo modal en su Forma Afirmativa se conjuga de la siguiente manera:

VERBO MODAL  - SHOULD -  ( I )

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17 agosto 2018 5 17 /08 /agosto /2018 14:16

Para escribir el orden de los adjetivos que van antes del sustantivo, depende de su significado, como muestra el cuadro siguiente:

 

ORDEN DE LOS ADJETIVOS

Ejercicios:

Coloca las palabras en el orden correcto para que las oraciones sean coherentes y cohesivas:

1) wearing / shoes / elegant /black / She's / high-heeled

                      She's wearing elegant black high-heeled shoes.

2) a / That's / stripy / shirt / smart / cotton

3) dress /wearing / cotton / an / awful / She's / flowery

4) wool / at / mini-skirt / check / Look / beautiful / that

5) stripy / blue / like / your / hoody / I / baggy 

6) shiny / is / roll neck / great / This / nylon / a

7) leggings / tight / wearing / ridiculous / She's / furry

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10 julio 2018 2 10 /07 /julio /2018 04:04
VERBOS  +   INFINITIVO   Y   VERBOS  +  ING

By: Carola Pozo C.

Algunos verbos se escriben seguidos del infinitivo, por ejemplo:

-   John managed to finish his homework.

Otros verbos en cambio se escriben seguidos de la forma  -ING:

-   Sally fancied going away for the weekend.

VERBOS  +   INFINITIVO   Y   VERBOS  +  ING

Debes notar que los verbos:

- like = gustar

- love = amar, encantar

- prefer = preferir

- hate = odiar, detestar

Son verbos que pueden estar seguidos del infinitivo o la forma  -ING sin cambiar el significado, como los ejemplos siguientes:

 I hate to get up early.

    Detesto levantarme temprano.

-   I hate getting up early.

    Detesto levantarme temprano

 

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10 julio 2018 2 10 /07 /julio /2018 02:43
VERBOS DINÁMICOS  Y  VERBOS ESTÁTICOS

By: Carola Pozo C.

Los verbos dinámicos son aquellos verbos que describen acciones. Estos pueden usarse en oraciones en Tiempo Simple o bien en las Formas Continuas:

 

 I run ten kilometres every day.

 I am running in a race at the moment.

 

Usualmente no se utiliza el tiempo Presente Continuo con aquellos verbos que describen un estado o situación ( verbos estáticos ) :

 

-   I don't understand you (a state of mind)

    NOT   I'm not understanding you.

-   This book belongs to me (a possession)

    NOT  This book is belonging to me

 

 

ALGUNOS VERBOS ESTÁTICOS COMUNES

 

 

VERBOS DINÁMICOS  Y  VERBOS ESTÁTICOS

Debemos tener cuidado ya que algunas veces, los verbos estáticos pueden usarse con una significación dinámica:

-   This cheese tastes nice.  ( a 'state' of the cheese)

-   I'm tasting cheese at the moment.  (an action)

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